ابحث في مواضيعي

الثلاثاء، 28 فبراير 2017

أهم عشرة مواضيع في تكنولوجيا التعليم لعام 2016 حسب الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم


تحتوي هذه الصفحة على المواضيع العشرة الأهم و الأكثر حداثة في أبحاث تكنولوجيا التعليم في عام 2016م، بناءً على 3800 دراسة تم تقديمها للمراجعة من قبل الجمعية الدولية لتكنولوجيا التعليم ISTE  و التي تعتبر أكبر تجمع للباحثين في تكنولوجيا التعليم.
بدايةً يخبرنا المقال أن أهم البحوث في تكنولوجيا التعليم لم تعد حول التقنية بحد ذاتها و إنما حول المتعلم. أي أنها لم تعد موجهة لاختبار أثر أو فعالية تقنية معينة أو طريقة استخدامها، و إنما الأبحاث في تكنولوجيا التعليم أصبحت كلها متمركزة حول المتعلم. أيضاً لاحظت أن التصميم التعليمي لم يعد فقط نماذج تصميم لمقررات الكترونية و تعليم عن بعد، بل يتوجه حالياً إلى تصميم الفصل الدراسي و تصميم مساحات الصناع و تصميم الألعاب و التوجه في التصميم التعليمي أصبح نحو المدارس و طلاب المدارس و رياض الأطفال.
و هذه قائمة بأهم المواضيع :

1-Coding and Robotic  البرمجة و الروبوت
لم تعد البرمجة و الروبوت وحدة تدرس ضمن مادة الحاسب الآلي فقط، و إنما مقررات كاملة أصبحت تدرس هذه المواضيع و أصبحت تدخل أيضاُ في تدريس رياض الأطفال.

2- The Maker Movement مساحات الصناع
عندما حضرت مؤتمر معلم العصر الرقمي بجامعة الأميرة نورة الفصل الماضي، عرضت الدكتورة هند الخليفة أستاذة تقنية المعلومات بكلية علوم الحاسب والمعلومات بجامعة الملك سعود ورقة علمية تحت عنوان «مساحة الصّناع (Makerspaces) في التعليم: التقنيات والأبحاث والتوجهات المستقبلية»،
عرّفت فيها مساحة الصانع (Makerspace) بأنها مكان يجتمع فيه أناس وخبراء يجمعهم اهتمام مشترك في مجال الحاسب أو الإلكترونيات أو الفنون والحرف اليدوية وغيرها لتنفيذ مشاريع ذات نفع عام أو خاص، موضحة أن المساحات تركز على التعلم من خلال الممارسة في بيئة اجتماعية و التعلم المشترك بدافع المتعة و تطوير الذات.
أما Maker Movement  فهي متعلقة بتصميم منطقة في الفصل الدراسي أو تخصيص غرفة في المدرسة للطلاب تكون كمصنع لهم. و تركز الدراسات حالياً على أننا لا نحتاج إلى ميزانية ضخمة ومعدات باهظة الثمن لإنشاء makerspace في الصف أو المدرسة. بل يمكننا إعادة التدوير، وتشجيع الإبداع والتكرار.

3- STEAM : 
إضافة الفن على المواضيع STEM العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات يسمح للدمج بين الرياضيات والعلوم الموضوعات التقليدية مع الموسيقى، والفنون البصرية وفنون الأداء.
  
4- Virtual reality. الواقع المعزز:
Google Cardboard،مستعرض قليل التكلفة للواقع المعزز، جعل من الواقع المعزز أداة في متناول جميع الفصول الدراسية. أيضاً تطبيقات الواقع المعزز الجديدة التي يتم إطلاقها يوميا، تسمح للمشاهدين بالحصول على صور 360 درجة عن قرب لكل شيء بدءاً من جسم الإنسان حتى سطح المريخ. يمكنك إضافة جوجل ستريت فيو و جعل طلابك يختلقون جولات ثلاثية الأبعاد خاصة بهم.

5- Gaming and gamification. الألعاب و التلعيب:
 لقد استخدمت الألعاب كوسيلة تعليمية لسنوات عديدة، لكنها لم تنطلق بقوة حتى ظهرت لعبة ماينكرافت بشكل كبير لا يمكن تجاهله. ولكن يمكننا الاستفادة من الألعاب بأكثر من مجرد اللعب. برامج البرمجة مثل سكراتش Scratch مثلاً تسمح للطلاب بتصميمم ألعابهم. و التلعيب هو عملية إضافة عناصر اللعب إلى المقرر لتشجيع  الطلاب على التعلم و النجاح.

6- تطبيقات جوجل في التعليم:
تتزايد أعداد تطبيقات جوجل و وصلات جوجل كروم المستخدمة في التعليم و المتوفرة بتكاليف بسيطة أو مجانية. يستفيد العديد من المعلمين من هذه الخدمات خصوصاً في مدارس 1:1التي تستخدم كتب كروم Chrome books.
مدارس 1:1 هي المدارس أو المعاهد أو المؤسسات التعليمية التي تعطي كل طالب جهاز لاستخدام الانترنت و الوصول إلى المحتوى التعليمي الالكتروني و الكتب الالكترونية. One to one تعني جهاز واحد لكل طالب. 
7- Student-driven learning التعلم الموجه من قبل الطالب أو التعلم الموجه ذاتياً.
عندما  نخصص وقتاً  للطلاب ليعملو على مشاريعهم المفضلة، و تطوير أفكارهم. هنا تظهر آثار تمكينهم من هذه المشاريع المحببة إليهم. لقد جاءت الفكرة من الشركات الكبرى مثل شركات جوجل و شركات تصنيع السيارات التي رأت أن تمنح موظفيها مكاتب مبدعة و إجازات طويلة و تسمح لهم بالاستمتاع و النوم أثناء الدوام و هكذا يخرجون بأفضل الأفكار الإبداعية و المميزة. فالفكرة الإبداعية قد تأتي من جزء في الذاكرة أو حلم غير مكتمل أو طموح معين يحتاج إلى شرارة لينفجر إلى مشروع مبدع. لذلك يقترح بعض المعلمون تخصيص ساعة للطلاب للخروج عن القواعد التي تعلموها و البدء برسم خرائط لأفكارهم و العمل على مشاريعهم المحببة و استخراج أفضل ما لديهم. و كأننا بذلك نكون الشرارة التي أشعلت فتيل الإبداع.

8- New professional development models  نماذج التطوير المهني الحديثة:
المؤتمرات المفتوحة Unconference ، edcamps، دردشات تويتر وغيرها من أشكال التشارك النشط توفر منهجاًأكثر ديمقراطية للتعلم. هذه النماذج الجديدة موجهة ذاتياً من قبل المتعلم. و تمثل مقاطع صغيرة من التدريب مما يتناسب مع جدول المدرب المشغول.
Unconference: نوع من اللقاءت حيث يقوم المشاركون بتنظيمه بأنفسهم ويحركون فعاليته. يطبق هذا المصطلح على مجموعة واسعة من التجمعات التي تحاول تجنب واحد أو أكثر من جوانب المؤتمرات التقليدية، مثل ارتفاع الرسوم، والعروض لمنتجات تجارية. وهو فعال عندما يكون المشاركون من ذوي الإختصاصات العالية في مجالهم.

9- Flexible learning environments  بيئات التعلم المرنة:
يستخدم المعلمون التصميم لإعادة تصور أماكن التعلم و قدرتها على استيعاب جميع المتعلمين و أنماط تعلم متعددة. حتى التغييرات الصغيرة في المكتبة أو الفصول الدراسية، مثل تغيير ترتيب مقاعد الطلاب، إضافةأريكة مريحة و مقاعد طرية  أو إنشاء مساحة الصناع في زاوية، يمكنها أن تغير جو التعلم وتجعله أكثر جاذبية.

10- Digital citizenship  المواطنة الرقمية:
من الضروري مساعدة الطلاب على الإبحار في العالم الرقمي الخاص بهمبطريقة سليمة، ولكن ليس بالضرورة أن يكون ذلك بصيغة"افعل و لا تفعل". يشرك المعلمون في جميع أنحاء العالم الطلاب في إيجاد حلول لوقف القرصنةالإلكترونية وزيادة الوعي حول المشاكل و الثغرات الالكترونية الآخرى.

رابط المقال الأجنبي:  https://www.iste.org/explore/articleDetail?articleid=674 

ترجمة: دنيا حافظ

الثلاثاء، 5 يناير 2016

تطبيقات بدأت باستخدامها منذ بدأت الدراسة في تقنيات التعليم


منذ بدأت دراسة تقنيات التعليم و اطلعت على العديد من التطبيقات الحديثة.. بدأت باستخدام العديد من التطبيقات و تفعيلها في حياتي اليومية و جميعها يخدم التعليم..
هنا قائمة بالبرامج التي بدأت فعلاً بتطبيقها إما بعد البحث عنها و التعلم عنها، أو بعد تحدث زميلاتي في مادة الحاسب الآلي في التعليم عنها: 

1- إدارة الملاحظات:
Evernote 
لتسجيل الملاحظات و المهام 

2-متابعة الأنشطة و الفعاليات التي تحدث في كل مكان أكون فيه:
تطبيق Eventbrite

3- الاختبارات القصيرة
تطبيقات : Socrative , PollEverywhere, Kahoot

4- استخدام الأكواد في التعليم و الأنشطة 
QR Code Scanner 

5- تحميل و مشاركة العروض و الأبحاث والاطلاع على مواضيع جديدة بصورة عروض تقديمية
Slideshare 

6- التخزين السحابي 
dropbox و google drive 

7- صناعة الاستبيانات 
Google Docs


تطبيقات مفيدة في التعليم

Educational Applications

1- Seesaw


و هو تطبيق من تطبيقات أنظمة التعلم المصغرة التي قرأت عنها مؤخراً .. تسمى بـMicro LMS
يسمح التطيبق بالتواصل مع الأهل و إعداد ملف لكل طالب. كما يسمح للطالب بتسجيل صوت أو فيديو أو صورة و الكتابة بخط اليد على الصورة و إرسالها للمعلم ليجيب على السؤال. و أكثر ما اعجبني هو أن المعلم يستطيع أن يسجل معلومة أو إجابة مثلاً عن طريق الكلام و الرسم بالقلم أو بيده. و بذلك يصنع فيديو صوت و صورة متحركة في ثواني.. و لا يحتاج البرنامج أي نوع من التدريب أو المهارات الخاصة للتعامل معه.


2- ClassKick


http://www.classkick.com/ 

البرنامج من البرامج المميزة و السهلة التي تساعد المعلم على تحويل أي ورقة أو جزء من ورقة أو صورة إلى ورقة عمل تفاعلية مليئة باللعب و الحركة عن طريق تصويرها و العمل عليها بإضافة صور و أصوات و حركات.. و تستخدم غالباً في مواد الرياضيات و العلوم .. مشكلته أنه لا يدعم اللغة العربية و لا يعمل إلا على الأجهزة اللوحية . لا يعمل على الهواتف الذكية.


3- Haiku Learning App

https://www.haikulearning.com/

يعتبر أح أنظمة إدارة التعلم المصغرة أيضاً. يمكن للطلاب أن يسلموا عن طريقه الواجبات، و يمكنهم تسجيل صوت أو فيديو و إدارة الملاحظات و إضافة تذكير بالتواريخ المهمة . و يمكن للمعلم أن يعطي تغذية راجعة بالصوت أو الفيديو لطلابه بشكل فوري و سريع و بسيط. يعيبه فقط أنه لا يدعم العربية.


4- ClassDojo 


https://www.classdojo.com/

تطبيق بسيط يعمل على جميع أجهزة الهواتف و الاندرويد و الأبل .. ميزته أنه يعمل لكل طالب ملف إنجاز و يستطيع المعلم جمعها كلها في حسابه. و يمكن للأهل الاطلاع عليها. و هو أحد أنظمة إدارة الفصل. يستخدم مع المراحل الابتدائية.


5- Fresh Grade
https://itunes.apple.com/us/app/plickers/id701184049?mt=8

يعمل التطبيق كملف لمتابعة سجل الطالب و معلوماته... لا يوجد تعليقات كافية عنه لأنه جديد. متوفر بنسخة للأهل، و نسخة للمعلم و نسخة للطالب.
Fresh Grade; parents- teacher- student
يحفظ معلومات الطالب و بياناته الشخصية و تقدمه الدراسي و يعمل كحلقة وصل بين الطالب و الأهل و المدرسة


6- Showbie



https://www.showbie.com/

البرنامج يعمل على فكرة " اللاورقية" paperless .. أعتقد كمعلمة لغة انجليزية أنه الأهم في مواد اللغات حيث يتم كتابة العديد من المسودات و تصحيحها حتى الوصول إلى المسودة النهائية. و بالتالي إن كان التصحيح الكترونياً و التعديلات التي يجريها الطالب الكترونية.. هذا يوفر جهداً كبيراً على المعلم و الطالب ويحافظ على البيئة.




روابط لمواقع و مدونات مفيدة

هذه قائمة بروابط لمواقع مفيدة أستخدمها للاطلاع على مستجدات تقنيات التعليم مرتبة من الأهم و الأكثر متابعة إلى الأقل:

1- Edutopia
http://www.edutopia.org/


2- Early Childhood Teacher
http://www.earlychildhoodteacher.org/ 


3- مجلة المعرفة 
http://www.almarefh.net/


4- التعلم خارج الصندوق 
http://learning-otb.com/ 


5- التعليم الجديد
http://www.new-educ.com/ 


تقرير عن حضور سجال بين البحث الكمي و النوعي

قمت بحضور محاضرة "سجال" يوم الخميس الموافق 5/11/2015
و التي كانت تعرض أساليب البحث العلمي بطريقة المناظرة بين الأسلوب الكمي و الكيفي للبحث.. كانت المحاضرة جداً مفيدة.
هذه بعض ملاحظاتي لمعرفة الفرق بين البحوث الكمية والبحوث النوعية:

1- البحوث النوعية هي تلك التي تعتمد بالدرجة الأولى على البحث عن بيانات نوعية تكون على شكل ملاحظات وتعليقات وآراء مكتوبة أو مشاهدة أو مسموعة. وفي الغالب مثل هذه البحوث تتطلب قدرة عالية على التحليل والربط والمقابلة بين مختلف الآراء للخروج بنتائج التحليلقد تنتهي الاستبيانات إلى بيانات نوعية إذا تطلب الأمر من المستجيب أن يكتب رأيه على شكل جمل وفقرات. كما ان المقابلة المسجلة تؤدي إلى بيانات نوعية، والأمر نفسه بالنسبة للمقالات والدراسات الوصفية والتحليلات المكتوبة وغيرها من النصوص.

 
2- البحوث الكمية تتعلق بالبحوث التي تتطلب بيانات رقمية وترتيبية سواء على شكل جداول أو فئات أو تصنيفات أو رسوم بيانية. في الغالب مثل هذه البيانات يتم الحصول عليها من قراءات الأجهزة والأدوات العلمية المستخدمة في البحث، كقياسات الأوزان والأطوال والحجوم والأعمار والزمن والسعة والكمية والمسافات ودرجات الحرارة والدخل وغيرها من أنواع البيانات الكمية. ويمكن أن يتم ذلك من الاستفتاءات الميدانية والاستبانات والجداول الاحصائية الرسمية وغير الرسمية.

3- هناك الكثير من الجدل في حقول البحث العلمي حول أي البحوث أفضل في مختلف قضايا البحث، فيميل الكثيرون إلى البحوث الكمية لدقتها وسهولة تحليلها ومصداقيتها العالية، وإمكانية أي شخص أن يقوم بها. في المقابل يميل آخرون إلى تفضيل البحوث النوعية لأنها تتناول مختلف تفاصيل وجوانب البحث وتعطي مؤشرات ونتائج أقرب إلى الواقع من الأرقام والكميات. ويعتقد هؤلاء أن البحث النوعي يلامس قلب المشكلة أو قضية البحث بينما البحث الكمي يتعلق بتحويل القضية إلى أرقام وأعداد قد يُفقد خلالها بعض تفصيلات موضوع البحث.

 
4- الرأي الأفضل في اعتقادي هو الدمج بين البحثين، وذلك بأخذ إيجابياتهما للحصول على أكبر تفاصيل ممكنة للبحث وفي نفس الوقت التغلب على الذاتية المميزة للبحوث النوعية، وهنا إجراء البحث النوعي سوف يسبق البحث الكمي، حيث يعطي توظف نتائج البحث النوعي في تحسين أدوات البحث الكمي الذي بطبيعة الحال سيجيب على أسئلة البحث بصورة موضوعية أعلى.



تصميم مقرر المواطنة الرقمية




في مادة أسس مناهج قامت الدكتورة حصة الصغير بتكليفنا بتصميم مقرر تعليمي من اختيارنا متبعين ما تعلمناه في المادة من أسس في تصميم المناهج الدراسية..
اخترنا انا و زميلاتي نوف القحطاني و أمل العتيبي و معالي باعلي أن نعد مقرراً عن المواطنة الرقمية و ذلك لأهمية هذه الثقافة في حماية أبنائنا و طلابنا الذين أصبحت التكنولوجيا جزءاً لا يتجزأ من حياتهم اليومية.. و طالما أننا صرنا نعتمد التعلم عن طريق الانترنت و الأجهزة الالكترونية، صار من واجبنا تثقيف الطلاب حول الاستخدام الآمن للانترنت و بروتوكولات التعامل الالكتروني بأسلوب شائق و ممتع بعيداً عن النصيحة والأمر و النهي.. فالمعروف لدى التربويين أن كل ممنوع مرغوب و أن التحذير لا يكفي لاقتناع المتعلم بما يسمعه.
و المقرر هنا يخاطب الطالب و الوالدين سوياً، لأن أغلب الأهل إما يمنعون اطفالهم عن التعامل مع التكنولوجياً خوفاً و حرصاً عليهم، أو ينهالون عليهم بالأوامر و النواهي و التحذيرات و التي زيادتها كعدمها..
فقمنا هنا في هذا المقرر بتوجيه الوالدين في كل درس إلى كيفية توجيه أبنائهم التوجيه السليم عن طريق أنشطة و فيديوهات على اليوتيوب بطريقة غير مباشرة..







تم تقسيم العمل على المقرر كما يلي:

فكرة و مراجع و و ترجمة و تقسيم مهام و مراجعة و تدقيق : دنيا حافظ
تصميم و تنسيق و إخراج: معالي باعلي
إعداد محتوى و ترجمة: نوف القحطاني و أمل العتيبي.

جاء الكتاب محتوياً على مقدمة و تعريف بالمنهج و الفكرة و أهمية المواطنة الرقمية من إعداد معالي. قامت أمل بإعداد الوحدة الأولى و نوف الوحدة الثانية، و أنا الوحدة الثالثة.
كما وضعنا في نهاية الكتاب اتفاقية يوقعها الطالب و أخرى يوقعها الوالدين لإقرارهم بتطبيق ما تعلموه سوياً في هذا المنهج.
و الغلاف الخارجي للكتاب يحتوي رسومات لطالبات المرحلة الابتدائية عن تصورهم لفكرة المواطنة الرقمية.


نطمح أن نكمل العمل على المقرر بحيث نصدر نسخة لطلاب المستوى المتوسط و نسخة أخرى لمستوى الثانوي بإذن الله.. كما سنعمل على تحويل المقرر إلى مقرر الكتروني خلال إجازة منتصف العام للمشاركة فيه في معرض المقررات الدراسية بإشراف الدكتورة حصة الصغير إن شاء الله..
راجين من الله الأجر و الثواب و أن يعيننا على تفعيل هذا العمل في المجتمع و في التعليم إن شاء الله.

سيرتي الذاتية


دنيا محمد حسام الدين حافظ

خريجة كلية الآداب و اللغات – أدب انجليزي من جامعة الإمارات العربية المتحدة بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف عام 2011م
سورية الجنسية.. ولدت و عشت في الإمارات و انتقلت للعيش في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية عند زواجي منذ أربع سنوات.
عملت في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الأهلية لمدة سنتين في الرياض، و كنت أعمل سابقاً في مركز الكتابة في جامعة الإمارات خلال فترة دراستي الجامعية، حيث كنت أعطي دروساً في اللغة العربية لغير الناطقين بها، و دروساً في اللغة الإنجليزية و الرياضيات .
حالياً أدرس ماجستير تقنيات التعليم على منحة داخلية من جامعة الملك سعود.

أطمح أن أكمل دراستي لأحصل على درجة الدكتوراة.. و أجد نفسي عنصراً هاماً في قيادة التغيير في المجتمع العربي الإسلامي نحو تعليم أفضل إن شاء الله.
كنت من متبعي نظام التعليم التقليدي في التعليم، و مصدر قوتي في عملي كمعلمة هو شخصيتي المحبة إلى الأطفال و قدرتي على التعامل معهم و التأثير فيهم ليس في مادتي فقط و إنما في أسلوب حياة صحي و سليم نفسياً و جسدياً. لكن التطورات التكنولوجيا السريعة بدأت تفرض نفسها على حياتنا و بسرعة، و معظم المعلمون و المعلمات هم من المهاجرين الرقميين الذين لا يمتلكون المهارات الكافية للتوفيق بين التعليم التقليدي و استخدام التكنولوجيا. لذلك قررت أن أتعلم كيف أكون من هؤلاء المعلمين الرواد في مسيرة التحسين.. التكنولوجيا في التعليم بحاجة إلى استخدام واع و تفكير ناقد، فليس كل محتوى مناسباً للتعليم الاتكتروني. هذا ما يزيد حاجة التعليم إلى معلم قادر على التقييم و قياس المحاسن و المخاطر و الموازنة بينها في استخدام التكنولوجيا في التعليم.
أطمح أن أكمل التدوين في مدونتي البسيطة هذه لأحفظ كل ما أنجزته و سأنجزه إن شاء الله،  كما ستتضمن كل ما قمت و سأقوم بقراءته و ترجمته لدعم المحتوى العربي في مجال تقنيات التعليم ...
و أخيراً ..أتمنى أن أكون قد وفقت في عرض بعض مما أنجزته خلال الفصل الدراسي الأول...
 أرجو أن يكون كل ما أتعلمه و سأعلمه لغيري و أنفع به في ميزان حسناتي و حسنات والديّ و زوجي و كل من علمني حرفاً..
و الحمدلله رب العالمين .