ابحث في مواضيعي

الثلاثاء، 5 يناير 2016

تطبيقات بدأت باستخدامها منذ بدأت الدراسة في تقنيات التعليم


منذ بدأت دراسة تقنيات التعليم و اطلعت على العديد من التطبيقات الحديثة.. بدأت باستخدام العديد من التطبيقات و تفعيلها في حياتي اليومية و جميعها يخدم التعليم..
هنا قائمة بالبرامج التي بدأت فعلاً بتطبيقها إما بعد البحث عنها و التعلم عنها، أو بعد تحدث زميلاتي في مادة الحاسب الآلي في التعليم عنها: 

1- إدارة الملاحظات:
Evernote 
لتسجيل الملاحظات و المهام 

2-متابعة الأنشطة و الفعاليات التي تحدث في كل مكان أكون فيه:
تطبيق Eventbrite

3- الاختبارات القصيرة
تطبيقات : Socrative , PollEverywhere, Kahoot

4- استخدام الأكواد في التعليم و الأنشطة 
QR Code Scanner 

5- تحميل و مشاركة العروض و الأبحاث والاطلاع على مواضيع جديدة بصورة عروض تقديمية
Slideshare 

6- التخزين السحابي 
dropbox و google drive 

7- صناعة الاستبيانات 
Google Docs


تطبيقات مفيدة في التعليم

Educational Applications

1- Seesaw


و هو تطبيق من تطبيقات أنظمة التعلم المصغرة التي قرأت عنها مؤخراً .. تسمى بـMicro LMS
يسمح التطيبق بالتواصل مع الأهل و إعداد ملف لكل طالب. كما يسمح للطالب بتسجيل صوت أو فيديو أو صورة و الكتابة بخط اليد على الصورة و إرسالها للمعلم ليجيب على السؤال. و أكثر ما اعجبني هو أن المعلم يستطيع أن يسجل معلومة أو إجابة مثلاً عن طريق الكلام و الرسم بالقلم أو بيده. و بذلك يصنع فيديو صوت و صورة متحركة في ثواني.. و لا يحتاج البرنامج أي نوع من التدريب أو المهارات الخاصة للتعامل معه.


2- ClassKick


http://www.classkick.com/ 

البرنامج من البرامج المميزة و السهلة التي تساعد المعلم على تحويل أي ورقة أو جزء من ورقة أو صورة إلى ورقة عمل تفاعلية مليئة باللعب و الحركة عن طريق تصويرها و العمل عليها بإضافة صور و أصوات و حركات.. و تستخدم غالباً في مواد الرياضيات و العلوم .. مشكلته أنه لا يدعم اللغة العربية و لا يعمل إلا على الأجهزة اللوحية . لا يعمل على الهواتف الذكية.


3- Haiku Learning App

https://www.haikulearning.com/

يعتبر أح أنظمة إدارة التعلم المصغرة أيضاً. يمكن للطلاب أن يسلموا عن طريقه الواجبات، و يمكنهم تسجيل صوت أو فيديو و إدارة الملاحظات و إضافة تذكير بالتواريخ المهمة . و يمكن للمعلم أن يعطي تغذية راجعة بالصوت أو الفيديو لطلابه بشكل فوري و سريع و بسيط. يعيبه فقط أنه لا يدعم العربية.


4- ClassDojo 


https://www.classdojo.com/

تطبيق بسيط يعمل على جميع أجهزة الهواتف و الاندرويد و الأبل .. ميزته أنه يعمل لكل طالب ملف إنجاز و يستطيع المعلم جمعها كلها في حسابه. و يمكن للأهل الاطلاع عليها. و هو أحد أنظمة إدارة الفصل. يستخدم مع المراحل الابتدائية.


5- Fresh Grade
https://itunes.apple.com/us/app/plickers/id701184049?mt=8

يعمل التطبيق كملف لمتابعة سجل الطالب و معلوماته... لا يوجد تعليقات كافية عنه لأنه جديد. متوفر بنسخة للأهل، و نسخة للمعلم و نسخة للطالب.
Fresh Grade; parents- teacher- student
يحفظ معلومات الطالب و بياناته الشخصية و تقدمه الدراسي و يعمل كحلقة وصل بين الطالب و الأهل و المدرسة


6- Showbie



https://www.showbie.com/

البرنامج يعمل على فكرة " اللاورقية" paperless .. أعتقد كمعلمة لغة انجليزية أنه الأهم في مواد اللغات حيث يتم كتابة العديد من المسودات و تصحيحها حتى الوصول إلى المسودة النهائية. و بالتالي إن كان التصحيح الكترونياً و التعديلات التي يجريها الطالب الكترونية.. هذا يوفر جهداً كبيراً على المعلم و الطالب ويحافظ على البيئة.




روابط لمواقع و مدونات مفيدة

هذه قائمة بروابط لمواقع مفيدة أستخدمها للاطلاع على مستجدات تقنيات التعليم مرتبة من الأهم و الأكثر متابعة إلى الأقل:

1- Edutopia
http://www.edutopia.org/


2- Early Childhood Teacher
http://www.earlychildhoodteacher.org/ 


3- مجلة المعرفة 
http://www.almarefh.net/


4- التعلم خارج الصندوق 
http://learning-otb.com/ 


5- التعليم الجديد
http://www.new-educ.com/ 


تقرير عن حضور سجال بين البحث الكمي و النوعي

قمت بحضور محاضرة "سجال" يوم الخميس الموافق 5/11/2015
و التي كانت تعرض أساليب البحث العلمي بطريقة المناظرة بين الأسلوب الكمي و الكيفي للبحث.. كانت المحاضرة جداً مفيدة.
هذه بعض ملاحظاتي لمعرفة الفرق بين البحوث الكمية والبحوث النوعية:

1- البحوث النوعية هي تلك التي تعتمد بالدرجة الأولى على البحث عن بيانات نوعية تكون على شكل ملاحظات وتعليقات وآراء مكتوبة أو مشاهدة أو مسموعة. وفي الغالب مثل هذه البحوث تتطلب قدرة عالية على التحليل والربط والمقابلة بين مختلف الآراء للخروج بنتائج التحليلقد تنتهي الاستبيانات إلى بيانات نوعية إذا تطلب الأمر من المستجيب أن يكتب رأيه على شكل جمل وفقرات. كما ان المقابلة المسجلة تؤدي إلى بيانات نوعية، والأمر نفسه بالنسبة للمقالات والدراسات الوصفية والتحليلات المكتوبة وغيرها من النصوص.

 
2- البحوث الكمية تتعلق بالبحوث التي تتطلب بيانات رقمية وترتيبية سواء على شكل جداول أو فئات أو تصنيفات أو رسوم بيانية. في الغالب مثل هذه البيانات يتم الحصول عليها من قراءات الأجهزة والأدوات العلمية المستخدمة في البحث، كقياسات الأوزان والأطوال والحجوم والأعمار والزمن والسعة والكمية والمسافات ودرجات الحرارة والدخل وغيرها من أنواع البيانات الكمية. ويمكن أن يتم ذلك من الاستفتاءات الميدانية والاستبانات والجداول الاحصائية الرسمية وغير الرسمية.

3- هناك الكثير من الجدل في حقول البحث العلمي حول أي البحوث أفضل في مختلف قضايا البحث، فيميل الكثيرون إلى البحوث الكمية لدقتها وسهولة تحليلها ومصداقيتها العالية، وإمكانية أي شخص أن يقوم بها. في المقابل يميل آخرون إلى تفضيل البحوث النوعية لأنها تتناول مختلف تفاصيل وجوانب البحث وتعطي مؤشرات ونتائج أقرب إلى الواقع من الأرقام والكميات. ويعتقد هؤلاء أن البحث النوعي يلامس قلب المشكلة أو قضية البحث بينما البحث الكمي يتعلق بتحويل القضية إلى أرقام وأعداد قد يُفقد خلالها بعض تفصيلات موضوع البحث.

 
4- الرأي الأفضل في اعتقادي هو الدمج بين البحثين، وذلك بأخذ إيجابياتهما للحصول على أكبر تفاصيل ممكنة للبحث وفي نفس الوقت التغلب على الذاتية المميزة للبحوث النوعية، وهنا إجراء البحث النوعي سوف يسبق البحث الكمي، حيث يعطي توظف نتائج البحث النوعي في تحسين أدوات البحث الكمي الذي بطبيعة الحال سيجيب على أسئلة البحث بصورة موضوعية أعلى.



تصميم مقرر المواطنة الرقمية




في مادة أسس مناهج قامت الدكتورة حصة الصغير بتكليفنا بتصميم مقرر تعليمي من اختيارنا متبعين ما تعلمناه في المادة من أسس في تصميم المناهج الدراسية..
اخترنا انا و زميلاتي نوف القحطاني و أمل العتيبي و معالي باعلي أن نعد مقرراً عن المواطنة الرقمية و ذلك لأهمية هذه الثقافة في حماية أبنائنا و طلابنا الذين أصبحت التكنولوجيا جزءاً لا يتجزأ من حياتهم اليومية.. و طالما أننا صرنا نعتمد التعلم عن طريق الانترنت و الأجهزة الالكترونية، صار من واجبنا تثقيف الطلاب حول الاستخدام الآمن للانترنت و بروتوكولات التعامل الالكتروني بأسلوب شائق و ممتع بعيداً عن النصيحة والأمر و النهي.. فالمعروف لدى التربويين أن كل ممنوع مرغوب و أن التحذير لا يكفي لاقتناع المتعلم بما يسمعه.
و المقرر هنا يخاطب الطالب و الوالدين سوياً، لأن أغلب الأهل إما يمنعون اطفالهم عن التعامل مع التكنولوجياً خوفاً و حرصاً عليهم، أو ينهالون عليهم بالأوامر و النواهي و التحذيرات و التي زيادتها كعدمها..
فقمنا هنا في هذا المقرر بتوجيه الوالدين في كل درس إلى كيفية توجيه أبنائهم التوجيه السليم عن طريق أنشطة و فيديوهات على اليوتيوب بطريقة غير مباشرة..







تم تقسيم العمل على المقرر كما يلي:

فكرة و مراجع و و ترجمة و تقسيم مهام و مراجعة و تدقيق : دنيا حافظ
تصميم و تنسيق و إخراج: معالي باعلي
إعداد محتوى و ترجمة: نوف القحطاني و أمل العتيبي.

جاء الكتاب محتوياً على مقدمة و تعريف بالمنهج و الفكرة و أهمية المواطنة الرقمية من إعداد معالي. قامت أمل بإعداد الوحدة الأولى و نوف الوحدة الثانية، و أنا الوحدة الثالثة.
كما وضعنا في نهاية الكتاب اتفاقية يوقعها الطالب و أخرى يوقعها الوالدين لإقرارهم بتطبيق ما تعلموه سوياً في هذا المنهج.
و الغلاف الخارجي للكتاب يحتوي رسومات لطالبات المرحلة الابتدائية عن تصورهم لفكرة المواطنة الرقمية.


نطمح أن نكمل العمل على المقرر بحيث نصدر نسخة لطلاب المستوى المتوسط و نسخة أخرى لمستوى الثانوي بإذن الله.. كما سنعمل على تحويل المقرر إلى مقرر الكتروني خلال إجازة منتصف العام للمشاركة فيه في معرض المقررات الدراسية بإشراف الدكتورة حصة الصغير إن شاء الله..
راجين من الله الأجر و الثواب و أن يعيننا على تفعيل هذا العمل في المجتمع و في التعليم إن شاء الله.

سيرتي الذاتية


دنيا محمد حسام الدين حافظ

خريجة كلية الآداب و اللغات – أدب انجليزي من جامعة الإمارات العربية المتحدة بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف عام 2011م
سورية الجنسية.. ولدت و عشت في الإمارات و انتقلت للعيش في مدينة الرياض في المملكة العربية السعودية عند زواجي منذ أربع سنوات.
عملت في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الأهلية لمدة سنتين في الرياض، و كنت أعمل سابقاً في مركز الكتابة في جامعة الإمارات خلال فترة دراستي الجامعية، حيث كنت أعطي دروساً في اللغة العربية لغير الناطقين بها، و دروساً في اللغة الإنجليزية و الرياضيات .
حالياً أدرس ماجستير تقنيات التعليم على منحة داخلية من جامعة الملك سعود.

أطمح أن أكمل دراستي لأحصل على درجة الدكتوراة.. و أجد نفسي عنصراً هاماً في قيادة التغيير في المجتمع العربي الإسلامي نحو تعليم أفضل إن شاء الله.
كنت من متبعي نظام التعليم التقليدي في التعليم، و مصدر قوتي في عملي كمعلمة هو شخصيتي المحبة إلى الأطفال و قدرتي على التعامل معهم و التأثير فيهم ليس في مادتي فقط و إنما في أسلوب حياة صحي و سليم نفسياً و جسدياً. لكن التطورات التكنولوجيا السريعة بدأت تفرض نفسها على حياتنا و بسرعة، و معظم المعلمون و المعلمات هم من المهاجرين الرقميين الذين لا يمتلكون المهارات الكافية للتوفيق بين التعليم التقليدي و استخدام التكنولوجيا. لذلك قررت أن أتعلم كيف أكون من هؤلاء المعلمين الرواد في مسيرة التحسين.. التكنولوجيا في التعليم بحاجة إلى استخدام واع و تفكير ناقد، فليس كل محتوى مناسباً للتعليم الاتكتروني. هذا ما يزيد حاجة التعليم إلى معلم قادر على التقييم و قياس المحاسن و المخاطر و الموازنة بينها في استخدام التكنولوجيا في التعليم.
أطمح أن أكمل التدوين في مدونتي البسيطة هذه لأحفظ كل ما أنجزته و سأنجزه إن شاء الله،  كما ستتضمن كل ما قمت و سأقوم بقراءته و ترجمته لدعم المحتوى العربي في مجال تقنيات التعليم ...
و أخيراً ..أتمنى أن أكون قد وفقت في عرض بعض مما أنجزته خلال الفصل الدراسي الأول...
 أرجو أن يكون كل ما أتعلمه و سأعلمه لغيري و أنفع به في ميزان حسناتي و حسنات والديّ و زوجي و كل من علمني حرفاً..
و الحمدلله رب العالمين .

مشاركة في مهرجان الجودة

قمت بالمشاركة في مهرجان الجودة /  قسم كلية التربية المقام في جامعة الملك سعود بتاريخ 9 و 10 ديسمبر 2015م ..

العمل كان مشتركاً بيني و بين زميلاتي في عدة أنشطة و إعداد التوزيعات و إدارة المناقشات و الحوارات لتعريف الطالبات بمفهوم الجودة. و كان النشاط الأساسي هو لعبة باستخدام ال QR Code  بحيث يقف اللاعب على مربع رقم (1) و يقرأ الكود الموجود على الرقم ليكمل الجملة الناقصة عن مفهوم الجودة، و هكذا حتى يصل للمربع رقم (5) . ثم يطلب من اللاعب كتابة جملة أو وعد عن الجودة و إلصاقها على اللوحة. أو وضع بصمة على لوحة البصمات.


















فكرة النشاط و إعداد المحتوى العلمي كان من مهامي .. و تصميم اللعبة كان مهمة المبدعة معالي باعلي.. و إعداد ال QR Codes  كان مهمة وسمية المطيري.. و تشارك العديد من زميلاتي في إعداد التوزيعات و عرض اللعبة على الحاضرين.


هنا وجدت أن طالبات من كلية اللغات يستخدمون تطبيقاً للأسئلة على الجهاز اللوحي لتقديم اختبار بسيط عن مفهوم الجودة.


 رابط شهادة المشاركة :
https://drive.google.com/file/d/0B3k60e-Pug6WczhzYTV2SnhWeEE/view?usp=sharing


تقرير عن زيارة لمهرجان نور في معرض مشكاة التفاعلي


 

قمت بزيارة لمعرض مشكاة التفاعلي المقام في مدينة الملك عبدالله للطاقة الذرية في الفترة من 15 إلى 24 نوفمبر 2015.. و  كان المهرجان بعنوان " مهرجان نور" تزامناً مع احتفال اليونسكو بالسنة الدولية للضوء تحت شعار:
"بداخل كل منا مشكاة يمكنها أن تنشر نوراً مستداماً"

احتوى المعرض العلمي أقسام متنوعة للتعريف بالطاقة و العديد من ورشات العمل و الأفلام الوثائقية و المسرحيات.. كانوا يقسمون الأطفال حسب أعمارهم و يدخل كل طفل إلى الورشة التي يخرج منها بعمل يدوي أو قصة أو فيلم عن الطاقة و أنواعها..
المعرض كان يعرض العلوم بطريقة مشوقة جداً بحيث تدفعك للتعلم و التجربة و تجعل من التعلم تجربة مستحيل أن تنساها. ذهبت إلى المعرض مع طفلي ذو ال3 أعوام و طالبتي ذات ال9 أعوام و كنت أنا الأكثر حماساً للتعلم.. قمنا بتجربة عمل المنطاد، و تركيب الدوائر الكهربائية، و تعرفنا على الأجهزة الكهربائية الأكثر استهلاكاً للطاقة، و أنواع الطاقة الحركية و الرياح و الشمسية.. و تعرفنا على المخترعات الحديثة التي يتم العمل عليها لإصدارها مثل الهواتف التي تشحن لاسلكياً..
المعرض أغلبه ألعاب و تطبيقات و بعض الألعاب يعتمد على الأجهزة اللوحية كبيرة الحجم.. الألوان و الإضاءة و تصميم المكان كان راااائع!!!

هنا كان شخص كبير في السن يلعب مع الأطفال ذوو ال3 سنوات و ال9 سنوات و معهم أنا.. لقطة تعبر عن جمال العلم في مختلف مراحل عمر الإنسان.
















انتهت زيارتنا للمعرض بالوقوف عند محطة التزود بالطاقة و تناول الحلويات و شراء بعض الألعاب التذكارية المفيدة المتعلقة بالمواضيع العلمية التي تعلمناها اليوم...




أكثر أنواع الطاقة التي أعجبتني في المعرض هي طاقة الشباب الفاعل المتحمس للعلم و العمل التطوعي.. حيث كان جميع العارضين في المعرض هم من شباب و شابات الجامعات و التعليم الثانوي.. يقدمون العلم و يشرحون على كل جهاز بأفضل ما لديهم.. تعامل و أخلاق و احترام... المكان كان مليء جداً بالطاقة الإيجابية ..

أعتقد أن هذا النوع من التعليم الذي نحتاجه لمستقبل أطفالنا... طاقة معلم إيجابية + أساليب علمية حديثة تجذب الكبير قبل الصغير..
كان المعرض فعلاً يمزح روعة التعلم مع متعة الاستكشاف!!

لم يكفني يوم واحد للتعلم في هذا المعرض فقمت بزيارة المعرض في اليوم التالي دون أطفال لأتعلم أنا !!!
لا أستطيع الانتظار حتى المعرض القادم في الفصل الدراسي الثاني و الذي سيكون عن "المياه" إن شاء الله..

للاطلاع على نشاطات المعرض : www.mishkat.org.sa



هرم الاحتياجات الإنسانية و تطبيقه في التعليم



لفتت انتباهي هذه الصورة أثناء بحثي عن هرم ماسلو للاحتياجات الإنسانية..
لقد أصبح الانترنت فعلاً أحد أهم احتياجات الإنسان اليومية في العمل و التعلم و التواصل الاجتماعي على مختلف الثقافات و الأعمار..
و تذكرت وطني سوريا.. كيف أن الحرب التي توالت عليه خلال الخمس سنوات الماضية تقريباً دمرت التعليم فيه..
تبعاً لهرم ماسلو فإن الإنسان بحاجة إلى تحقيق الحاجات الأساسية في قاعدة الهرم حتى يصل بعد ذلك إلى مرحلة من تقدير الذات و تحقيق الذات في قمة الهرم.. طبعاً البعض يحيى و يموت و لم يحقق أكثر من حاجاته الأساسية التي لا تميزه كإنسان عن غيره من الكائنات الحية!!!!!
أما في سوريا بتأثير الحرب فقد نسفت قاعدة الهرم.. لا أمان و لا اطمئنان.. لا تواصل اجتماعي ولا ماء و لا كهرباء.. غلاء مضاعف في الأسعار يجعل كيلو الطماطم يتضاعف سعره من الدولار إلى 23 دولاراً !!! من كان له عمل يحقق ذاته منه فقده! و من كان يتعلم في المدارس أو الجامعات توقف عن التعليم خوفاً على حياته!!
الكثير ممن هاجروا من سوريا فقدوا فرصة التعليم، لكن لا يخلو الأمر من بعض الإيجابية فالكثير منهم أكمل تعليمه و حصل على منح جامعية و أثبت نفسه في مجالات عديدة..

نظام التعليم في بلادي لم يكن يمتلك مقومات التطوير المادية و المعنوية، لكن من هاجروا قادرون بإذن الله أن يعودوا يوماً لإعمار  سوريا بالعلم النافع الذي تعلموه خارجاً إذا حافظوا على انتمائهم للدين الإسلامي و للوطن..
ما يقلقني فقط هو قضية الانتماء للدين الإسلامي أولاً و للوطن ثانياً.. أخاف أن يفقد هذا العدد الهائل من المهاجرين إلى دول الغرب هويتهم الدينية و العربية!!
اللهم احفظ بلاد الإسلام و المسلمين و أدم علينا الأمن و الأمان و وفقنا لما تحبه و ترضاه ..

الاثنين، 4 يناير 2016

تكاليف أبحاث و عروض مواد الفصل الدراسي الأول

قدمت في هذا الفصل الدراسي الأول من عام 1436-1437 هـ عدة عروض و أبحاث بالعنواين التالية:


1- الفصل المقلوب : مادة التعليم المدمج



2- برنامج Microsoft OneNote : مادة الحاسب الآلي في التعليم



3- نظريات تطور الإنسان: مادة أصول تقنيات التعليم
قمت بترجمة الفصل الأول من كتاب Foundations of Educational Technologies by Spector 2012


و أيضاً ترجمة مقال بعنوان بيئات التعلم الحقيقة و هو عن: Anchored Learning أو التعليم الراسخ 

http://www.slideshare.net/DuniaHafez/ss-56691034 

4- الأساس الفلسفي في إعداد المناهج : مادة أسس مناهج

5- كما قمت بإعداد قصة رقمية بعنوان مرض السكري باستخدام برنامجي Camtasia و GoAnimate
https://drive.google.com/file/d/0B3CSLDZiQlzOVjNSdjltb3EtTjg/view?usp=docslist_api